What Are You Grouping For?, Grades 3-8

How to Guide Small Groups Based on Readers - Not the Book

Author: Julie Wright,Barry Hoonan

Publisher: Corwin Press

ISBN: 154432426X

Category: Education

Page: 352

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Intermediate grade readers don’t need to be guided as much as they need to be engaged—and authors Julie Wright and Barry Hoonan have solutions for doing just that using small groups. You’ll get practical tools, classroom examples, and actionable steps essential for starting, sustaining, and mastering the management of small groups. This book explains the five teacher moves that work together to support students’ reading independence through small group learning—kidwatching, pivoting, assessing, curating, and planning—and provides examples to guide you and your students toward success. This resource will empower you with tools to ensure that readers are doing the reading, thinking, and doing—not you.

Embedding Formative Assessment

Practical Techniques for K-12 Classrooms

Author: Dylan Wiliam,Siobhan Leahy

Publisher: N.A

ISBN: 9781941112298

Category: Education

Page: N.A

View: 7944

Effective classroom formative assessment helps educators make minute-by-minute, day-by-day instructional decisions. This clear, practical guide for teachers centers on five key instructional strategies, along with an overview of each strategy and practical formative assessment techniques for implementing it in K-12 classrooms: Clarifying, sharing, and understanding learning intentions and success criteria Engineering productive discussion and activities that elicit evidence of learning Providing feedback that moves learners forward Activating students as learning resources for each other Activating students as owners of their own learning The authors provide guidance on when and how to use the specific techniques, along with tips, cautions, and enhancements to sustain formative assessment.

Lernen sichtbar machen

Author: John Hattie

Publisher: N.A

ISBN: 9783834011909

Category: Effective teaching

Page: 420

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Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen

Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning for Teachers"

Author: John Hattie

Publisher: N.A

ISBN: 9783834013002

Category:

Page: 296

View: 9103

Wie kleine Kinder schlau werden

selbständiges Lernen im Alltag

Author: John Caldwell Holt

Publisher: N.A

ISBN: 9783407228550

Category:

Page: 232

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Ausgehend von der Beobachtung des kindlichen Spielens erläutert der Autor, wie Kinder denken und lernen.

Die Organisation des Wissens

Wie japanische Unternehmen eine brachliegende Ressource nutzbar machen

Author: Ikujiro Nonaka,Hirotaka Takeuchi

Publisher: Campus Verlag

ISBN: 3593396319

Category: Business & Economics

Page: 320

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In jedem Mitarbeiter schlummert wertvolles Wissen. Wer seine Firma richtig organisiert, kann diese Schätze heben. Japanische Manager haben dies früh begriffen und ihren Unternehmen langfristige Wettbewerbsvorteile verschafft. Anhand ausführlicher Fallbeispiele erläutern die Autoren in diesem Klassiker der Managementliteratur, wie Führungskräfte die Ressource Wissen nutzbar machen und sie in erfolgreiche Produkte und Technologien umwandeln können. "Dies ist das bisher kreativste Buch über Management aus Japan. Absolute Pflichtlektüre für Manager in einer Welt ohne Grenzen." Kenichi Ohmae "Ein wichtiges Buch für die Unternehmenspraxis." Michael E. Porter "Mit Nonakas Thesen zeichnet sich ein Paradigmenwechsel ab." Wirtschaftswoche "Spannend geschrieben, mit vielen Aha-Erlebnissen beim Lesen." ManagerSeminare

Stärkere Professionalisierung des Lehrerberufs Wie gute Lehrer gewonnen, gefördert und gehalten werden können

Wie gute Lehrer gewonnen, gefördert und gehalten werden können

Author: OECD

Publisher: OECD Publishing

ISBN: 9264023674

Category:

Page: 264

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Viele OECD-Länder stehen vor großen Schwierigkeiten, wenn es darum geht, die vielen in den nächsten fünf bis zehn Jahren ausscheidenden Lehrerinnen und Lehrer durch die Einstellung einer ausreichenden Zahl qualifizierter Nachwuchskräfte zu ersetzen ...

Das Prinzip Dringlichkeit

Schnell und konsequent handeln im Management

Author: John P. Kotter

Publisher: Campus Verlag

ISBN: 3593387972

Category: Business & Economics

Page: 206

View: 992

Bestsellerautor John P. Kotter hat in den letzten 35 Jahren beobachtet, was Menschen tun, damit ihre Unternehmen gut funktionieren. Auf diesen Erkenntnissen basiert sein neues Buch. Hier spricht Kotter von der Dringlichkeit, permanent nach wichtigen Belangen im Unternehmen Ausschau zu halten und im Bedarfsfall so schnell wie möglich zu handeln, um ein Unternehmen wandlungsfähig und damit erfolgreich zu machen. Menschen, die ein Gespür für diese Dringlichkeit besitzen, suchen automatisch immer nach Risiken, die das Unternehmen gefährden sowie nach Möglichkeiten zur Verbesserung. Kotter erklärt, wodurch sich echte Dringlichkeit auszeichnet, weshalb sie ein unschätzbar wertvolles Gut ist und wie Manager das Gefühl für Dringlichkeit in ihrem Umfeld wecken, stärken und bewahren können. Seine Ausführungen erläutert Kotter an zahlreichen Beispielen aus der ganzen Welt.

Formative classroom assessment

theory into practice

Author: James H. McMillan

Publisher: Teachers College Pr

ISBN: 9780807748008

Category: Education

Page: 162

View: 6333

This authoritative volume presents a state-of-the-art review of formative assessment in the classroom. World-renowned experts examine what is currently known about formative assessment and its application to teaching. The book balances theory and research with practical applications that will work in today's high-stakes accountability testing.

Abschied vom IQ

die Rahmen-Theorie der vielfachen Intelligenzen

Author: Howard Gardner

Publisher: Klett-Cotta

ISBN: 9783608931587

Category: Multiple intelligences

Page: 395

View: 6276

Motivation und Handeln

Author: Heinz Heckhausen

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3662088703

Category: Psychology

Page: 557

View: 3855

Das erste deutschsprachige Lehrbuch der Motivationspsychologie, das sich längst zu einem Standardwerk entwickelt hat, liegt jetzt in der zweiten, vollständig überarbeiteten Auflage vor. Es gibt einen umfassenden Überblick über den derzeitigen Stand der Motivationsforschung, die in der Vielfalt ihrer Ansätze heute nur noch schwer überschaubar ist. Behandelt werden neueste empirische und theoretische Aspekte, methodische Fragestellungen, wichtige Motivationskonzepte und Anwendungsaspekte. Der Text wurde an vielen Stellen gestrafft, um der Entwicklung der Forschung in den letzten 10 Jahren Raum zu geben. Dementsprechend wurden die einzelnen Themenbereiche aktualisiert und ergänzt. Darüber hinaus wurde ein völlig neues Gebiet der Motivationsforschung - die Volitionspsychologie - aufgenommen. Für den Studenten der Psychologie und der Nachbardisziplinen ist dieses Lehrbuch der Motivationspsychologie ein unentbehrlicher Studienbegleiter; für Fortgeschrittene, Lehrende und Forscher hat es sich als Handbuch und Nachschlagewerk bewährt. Aus den Besprechungen der 1. Auflage: "Das Buch bzw. einzelne Kapitel eignen sich hervorragend für Seminare, Prüfungsvorbereitung sowie den theoretischen Teil von Diplomarbeiten." Recensio 7, 81/82 #1 "... ein unentbehrliches Handbuch und Nachschlagewerk, das in seiner Vollständigkeit seinesgleichen sucht." Zeitschrift für empirische Pädagogik 5/81 #2

Revolutionizing Education with Digital Ink

The Impact of Pen and Touch Technology on Education

Author: Tracy Hammond,Stephanie Valentine,Aaron Adler

Publisher: Springer

ISBN: 331931193X

Category: Education

Page: 385

View: 7234

Derived from contributions to the Workshop on Pen and Touch Technology on Education (WIPTTE) in 2015, this edited volume highlights recent developments for pen and tablet research within the education system with a particular focus on hardware and software developments, comprising the perspectives of teachers, school and university administrators, and researchers for educators at every level. Split into six distinct parts, the book explores topics like how classrooms are increasingly using sketch-based videos, created by teachers and students alike, and how the teaching of key skills such as literacy, languages, math, and art via pen and touch technologies within the classroom are leading to improvements in engagement, learning, and retention levels amongst students. Future perspectives of digital learning, as envisioned by current high school students, are also explored. Revolutionizing Education with Digital Ink is a must-read for those seeking to understand the direction of current and future pen and touch research, its current use in classrooms, and future research directions.

Independent Learning

Die Idee und ihre Umsetzung

Author: Rolf Arnold

Publisher: N.A

ISBN: 9783834011879

Category:

Page: 191

View: 5847

Learning Analytics in Higher Education

New Directions for Higher Education, Number 179

Author: John Zilvinskis,Victor Borden

Publisher: John Wiley & Sons

ISBN: 1119443822

Category: Education

Page: 120

View: 2894

The goal of this volume is to introduce the reader to a basic understanding of learning analytics and the types of projects and initiatives that several leading practitioners have adopted and adapted, providing substantive examples of implementation, and expert learnings on some of the more nuanced issues related to this topic"--Page 5.

Read, Write, Lead

Breakthrough Strategies for Schoolwide Literacy Success

Author: Regie Routman

Publisher: ASCD

ISBN: 1416618732

Category: Education

Page: 356

View: 3383

Literacy is a skill for all time, for all people. It is an integral part of our lives, whether we are students or adult professionals. Giving all educators the breadth of knowledge and practical tools that help students strengthen their literacy skills is the focus of Read, Write, Lead. Drawing on her experience as a mentor teacher, reading specialist, instructional coach, and staff developer, author Regie Routman offers time-tested advice on how to develop a schoolwide learning culture that leads to more effective reading and writing across the curriculum. She explains how every school—including yours—can: implement instructional practices that lead to better engagement and achievement in reading and writing for all students, from kindergarten through high school, including second-language and struggling learners; build Professional Literacy Communities of educators working together to create sustainable school change through professional learning based on shared beliefs; reduce the need for intervention through daily practices that ensure success, even for our most vulnerable learners; and embed the language of productive feedback in responsive instruction, conferences, and observations in order to accelerate learning for students, teachers, and leaders. In their own voices, teachers, principals, literacy specialists, and students offer real-life examples of changes that led to dramatic improvement in literacy skills and—perhaps just as important--increased joy in teaching and learning. Scattered throughout the book are “Quick Wins”--ideas and actions that can yield positive, affirming results while tackling the tough work of long-term change.

Schule des Denkens

vom Lösen mathematischer Probleme

Author: George Pólya

Publisher: N.A

ISBN: 9783772006081

Category:

Page: 266

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Teaching in the Fast Lane

How to Create Active Learning Experiences

Author: Suzy Pepper Rollins

Publisher: ASCD

ISBN: 1416623418

Category: Education

Page: 130

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Teaching in the Fast Lane offers teachers a way to increase student engagement: an active classroom. The active classroom is about creating learning experiences differently, so that students engage in exploration of the content and take on a good share of the responsibility for their own learning. It’s about students reaching explicit targets in different ways, which can result in increased student effort and a higher quality of work. Author Suzy Pepper Rollins details how to design, manage, and maintain an active classroom that balances autonomy and structure. She offers student-centered, practical strategies on sorting, station teaching, and cooperative learning that will help teachers build on students’ intellectual curiosity, self-efficacy, and sense of purpose. Using the strategies in this book, teachers can strategically “let go” in ways that enable students to reach their learning targets, achieve more, be motivated to work, learn to collaborate, and experience a real sense of accomplishment.